Apresentações dos alunos

PROJETO ESQUELETO HUMANO

"Unidade-4", sub-tema: "Ativ_3 Socializando Experiência com Projeto".

O ESQUELETO HUMANO



Público-alvo: alunos da sétima série

Tempo de duração: duas semanas

Objetivos: Este projeto pretende:
a) Reforçar os conteúdos ligados ao tema central (Esqueleto Humano), especialmente o cuidado na prevenção de problemas de doenças que o acometem.
b) Promover o relacionamento interpessoal dos alunos durante a pesquisa e elaboração da apresentação e, ao mesmo tempo, a utilização de diferentes tecnologias (aparelho de som, computador, livros didáticos, máquina digital, telefone celular, etc.).
c) Estimular o uso de programas de computador para confecção de slides (do Linux ou Windows), inclusão de som, encaminhamento e comunicação por e-mail, mecanismos de busca na web.

Desenvolvimento: Após exposição do conteúdo básico pela professora, os alunos, em grupos de até três componentes, procurarão em livros e na internet os assuntos constantes na listagem. Registrarão os conteúdos no caderno, individualmente, e planejarão uma apresentação de slides.

Tarefas:
1) Pesquisar em grupos e registrar individualmente, no caderno
a) Funções do esqueleto e características;
b) Tipos de ossos;
c) Articulações (tipos, funções);
d) Doenças e problemas ósseos;
e) Cuidados com o esqueleto.
2) Elaborar uma apresentação de slides, usando programas de computador específicos. A apresentação será enviada pela internet para a professora e deverá conter o nome dos alunos que participaram série, escola e as fontes (livros e sites) consultadas. A apresentação poderá conter som, desenhos pessoais, imagens da internet, fotos, textos curtos e jogos pedagógicos relacionados ao tema central.

SITES ENCONTRADOS NA WEB E INDICADOS POR ALUNOS
http://www.afh.bio.br/sustenta/sustenta1.asp
http://www.canalkids.com.br/saude/corpo/ossos.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Esqueleto_Humano
http://www.slideshare.net/gatinhos/o-esqueleto-humano-232958
http://images.google.com.br/images?hl=pt-BR&q=esqueleto&um=1&ie=UTF-8&ei=TU5TSqm3NISWtgfPi6yhCA&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=1
http://www.smartkids.com.br/especiais-educacao-infantil/esqueleto-e-musculos/
http://www.saudevidaonline.com.br/ossos.htm

Discussão da atividade:
Embora os conteúdos trabalhados sejam da disciplina de Ciências, os alunos foram orientados a utilizarem os conhecimentos de ortografia (e auxilio da professora de Língua Portuguesa) para a elaboração correta da apresentação. Junto à disciplina de Educação Física, os alunos podem buscar os exercícios físicos que visam à melhoria da postura e cuidados com ossos e articulações.
Além disso, as apresentações elaboradas pelos grupos serão socializadas com toda a turma e disponíveis para futura publicação em site da professora, que está em elaboração. Este site terá a função de servir de fonte de consulta e sugestão para os alunos em novas atividades.
O uso de diferentes tecnologias estimula os alunos a trabalharem em equipe, a terem um grande acervo para consulta e inspiração para criarem textos e apresentações. Os alunos demonstram executar as tarefas propostas com entusiasmo, realizando-as em curto espaço de tempo.

PROJETO PEDAGÓGICO

PROJETO PEDAGÓGICO

MUDANÇAS DE ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA


Público Alvo: Turmas de alunos da 8ª série do Ensino Fundamental, com três alunos surdos acompanhados por intérprete de Libras.

Duração: 2 semanas

Cronograma:
1ª semana: Pesquisa do conteúdo em livros da biblioteca da escola e na internet, no Laboratório de Informática.
2ª semana: Apresentação dos trabalhos no Laboratório de Ciências, com demonstrações práticas.

Objetivo: a) Procurar na internet, e indicar para os colegas, sites com o conteúdo em questão; b) caracterizar as diferentes mudanças de estado (fases) da matéria; c) demonstrar, com experimentos práticos, as diferentes mudanças.

Recursos: Laboratório de Informática, Laboratório de Ciências, livros de Ciências, material para aula prática.

Conteúdos: Mudanças de estados físicos (fases) da matéria e os fatores que levam a essas mudanças.

Links: Serão indicados pelos alunos.

Metodologia: Os alunos, divididos em grupos de 4 componentes (grupos mistos de alunos com PNES ou não), pesquisarão o conteúdo nos sites indicados pelos alunos e em livros, na primeira semana. Na segunda semana, os grupos realizarão experimentos práticos, no Laboratório de Ciências. Durante todos os momentos, os alunos contarão com a ajuda e orientação do professor de Ciências, da intérprete e do técnico do Laboratório de Informática.

Resultados esperados: Ao final do trabalho, espera-se que as atividades desenvolvidas contribuam para o desenvolvimento da aprendizagem.

Avaliação: Os alunos serão acompanhados e avaliados pela evolução, individualmente e em grupos, execução da atividade prática, bem como discussões em sala de aula. Serão considerados a participação e comprometimento com o projeto proposto.

Relevância do projeto: O projeto permitirá que os alunos PNES, principalmente os alunos surdos, acompanhem com mais facilidade o conteúdo do que em uma aula tradicional expositiva (falada). Os alunos poderão acompanhar o conteúdo na internet, com figuras e explicações de fácil acesso e visualização. A atividade prática fará com que os alunos aprendam o conteúdo de maneira prática e mais interessante, motivando a integração com todos os colegas.


AVALIAÇÃO DO PROJETO PELA PROFESSORA

Depois de pesquisarem na internet, os alunos escolheram os sites abaixo. Elaboraram uma listagem, que continha suas dicas sobre o conteúdo que seria trabalhado. Depois de registrarem os assuntos, cada grupo elaborou e apresentou experimentos práticos.
Estes sites foram disponibilizados no blog da professora (Blog Trilegal http://trilegal.zip.net/) para consulta posterior.


Sites indicados pelos alunos:

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/estados-fisicos-da-materia/estados-fisicos-da-materia-1.php
http://profmarialuiza.vilabol.uol.com.br/estados_materia.htm
http://www.ibep-nacional.com.br/eaprender/eugosto/multimidia/pags/ciencias_MudancasDeEstadoFisico.html
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Agua/mudancadeestadofisico.php
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/marcirio/mudancas_estados/index_mudanca.htm

Considerei satisfatório e de bom nível o trabalho de procura de sites, de pesquisa do conteúdo e a execução das demonstrações práticas. Isto demonstra que, se os alunos tiverem a informática como recurso pedagógico disponível, bem como o material para pesquisa bibliográfica e iniciativa pessoal, as tarefas são realizadas de forma mais interessante e com melhor aproveitamento e envolvimento.

PROJETO ÁGUA

Trabalho realizado por alunos da oitava série do Ensino Fundamental


A água foi o tema central.



Foi utilizado o Laboratório de Informática, para pesquisa na internet e registro das observações e consultas. No Laboratório de Ciências, foram apresentados os resultados das pesquisas, acompanhados de cartazes, desenhos e, principalmente, de demonstrações práticas e maquetes, o que enriqueceu muito o trabalho. Os alunos também realizaram consultas em livros da biblioteca da escola. Todos os alunos estiveram envolvidos e as atividades ocorreram conforme planejadas.

Projeto de Blog Participativo

PROJETO DE BLOG PARTICIPATIVO


1. IDENTIFICAÇÃO

Alunos de uma turma de oitava série, coordenados pela professora.

2. PROJETO

Blog comunitário (colaborativo) utilizando uma mescla das teorias de aprendizagem e os conhecimentos da área de Ciências.


3. PÚBLICO-ALVO

Alunos da escola, estudantes de ensino fundamental, pais, professores e demais componentes da comunidade escolar.

4. OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS

Os objetivos gerais são proporcionar aos alunos a oportunidade de acessar uma nova ferramenta de ensino e aprendizagem.
Como objetivos específicos, aprofundar os conhecimentos na disciplina de Ciências, indicando textos complementares, bibliografia e sites direcionados aos assuntos escolhidos por alunos e professora. Alem disso, permitir aos alunos brincarem através de jogos, interagirem com os colegas, manifestando-se e dando sugestões.

5. METODOLOGIAS
Os conteúdos trabalhados serão os constantes nos componentes curriculares oficiais, além de assuntos relacionados ao ambiente (problemas e cuidados), saúde e cidadania. Serão indicados sites com os conteúdos e curiosidades, além de jogos para exercitar o raciocínio. Os conteúdos serão introduzidos e trabalhados com brincadeiras, jogos pedagógicos, vídeos, imagens, músicas e dicas.

6. CRONOGRAMA
O blog deverá ser atualizado semanalmente, ou sempre que os alunos considerarem necessário.

7. RECURSOS
Como a escola possui computadores com acesso à internet disponível, os blogs serão elaborados e atualizados pelos alunos no Labin da escola e em suas residências.

8. AVALIAÇÃO
A avaliação da eficiência e alcance dos blogs será feita pela professora responsável, através do número e freqüência de acessos, das mensagens recebidas e de enquete disponível.
Quando os alunos mostrarem disponibilidade e interesse, o blog será atualizado, configurado, editado e/ou terá as alterações decididas pelas turmas.